학교소개
학교소개
▣ 교육목표
- 교육 비젼 : 아름다움(美)을 창조하는 글로벌 뷰티 전문인 육성
- 교육 목표
· 바른 품성과 가치관으로 더불어 사는 사람을 기른다.
· 창의적으로 미래를 개척하는 뷰티 전문 기술인을 기른다.
· 깨끗한 환경 속에서 몸과 마음이 건강한 사람을 기른다.
▣ 학교의 특징
가. 학교장 경영관
- 바른 인성과 실력을 높이는 기본교육 충실
- 뷰티 분야 명품 인재를 육성하는 특성화 교육의 내실
- 자율, 성실, 탐구를 바탕으로 한 교육력 제고
- 교육공동체가 함께하는 합리적 경영
나. 학교상
학생상 : 바르게 행동하고 글로벌 뷰티인으로서 미를 창조하는 창의적인 학생
교사상 : 사랑과 열정으로 가르치며 꿈을 키워주는 교사
학교상 : 지역사회가 신뢰하는 학교, 지역사회에 봉사하는 학교
교육상 : 뷰티 산업을 주도할 창조적인 인재를 육성하는 학교
다. 학생 구성
- 미용 분야에 적성과 열성을 지닌 학생들로 선발
- 출신지역 분포 : 제주시 동지역 39%, 서귀포시 동지역 9%, 읍면지역 52%
라. 우리 학교의 특성
- 실험·실습 중심의 다양한 교수-학습 활동을 통한 취업역량 극대화
- 산학협약을 통한 다양한 현장체험으로 산업체 맞춤형 뷰티산업 전문인 육성
▣ 학교의 특색 사업
2010 대한민국 좋은학교 박람회 참가
2010 취업기능강화 육성사업 교육과학기술부 최우수학교
2011 현장체험 및 현장실습 선도학교(교육과학기술부)
2009~현재 제주형 자율학교(i-좋은학교)
2010~현재 교육과학기술부 요청 전문계고 취업역량강화 정책연구학교
2011~현재 산학연계 맞춤형 인력양성 프로그램 사업 운영
가. 특성화고 취업역량강화 프로그램 운영
1) 운영과제 : 특성화 교육의 활성화로 취업역량 강화
2) 운영특색
가) 현장감 있는 취업 체험을 통해 학생들의 취업에 대한 긍정적 인식 확대와 취업 능력 향상
나) 산학 협약을 통한 맞춤형 프로그램 적용을 통해 취업 기능 역량 강화
나. 뷰티 분야 제주형 자율학교 운영
1) 운영과제 : 산업현장 적응력 신장
2) 운영특색
가) 특화된 뷰티 프로그램 운영을 통한 미용 명품 인재 양성
나) 특성화 고교 선도학교로 산업체, 학생, 학부모의 요구를 충족시킬 수 있는 다양한 진로트랙 설정·운영
다. 전공동아리 활동을 통한 현장 체험(창의성 함양)
1) 운영과제 : 학생 자치 동아리를 구성·활동으로 전문화된 기능 습득 및 특기·적성을 충분히 발휘
2) 운영특색 : 뷰티분야 4개 영역에 대한 전공동아리를 통하여 뷰티 봉사활동을 전개함으로써
배려와 나눔의 뷰티 서비스 명품 인재 육성
라. 1·3세대 공감 프로그램 운영(인성 함양)
1) 운영과제 : 어르신과 청소년 간의 공감 활동을 통해 세대 간 격차 해소 및 경로효친 의식 고취와 봉사정신을 함양
2) 운영특색 : 도내 노인복지회관과의 산학협약을 바탕으로 ‘1·3세대 공감 프로그램’을 운영함으로써
어르신에 대한 존경과 뷰티 사랑 실천
학교장 인사말
사랑과 존중으로 모두가 행복한 학교!
한국뷰티고등학교 홈페이지 방문을 진심으로 환영합니다.
우리 학교는 ‘미래 사회 변화를 주도하는 글로벌 뷰티 인재 육성’을 교육 목표로 삼아 열정과 전문성을 겸비한 교직원이 하나가 되어 혼신의 노력을 다하고 있습니다.
직업 기초 역량 강화, 인성교육, 진로 교육 등의 역점 사업을 통하여 학생들이 소중한 꿈을 키우며 진정한 행복을 느끼고 미래를 선도할 글로벌 인재로 성장할 수 있도록 온 정성을 다하겠습니다. 그리하여 인성이 바른 사람, 진취적인 사람, 창의적인 사람, 몸과 마음이 건강한 사람으로 키우겠습니다.
더불어 학생에게는 꿈과 희망을, 학부모에게는 믿음과 감동을, 교사에게는 긍지와 보람을 주는 학교로 지속 성장하기 위해 공감하고 소통하면서 교육공동체가 함께 하는 열린 학교 경영에 최선을 다하겠습니다.
우리 학교의 홈페이지가 교육공동체의 정보 교환과 소통의 장으로서의 구실을 다할 수 있도록 교육 가족 여러분의 관심과 격려, 성원을 부탁드립니다.
감사합니다.
학교현황
과별 학생현황
직원현황
일반교원, 전문교원, 기타교원, 직원수 현황
| 일반 교원수 |
전문 교원수 |
기타 교원수 |
직원수 |
| 10명 |
8명 |
0명 |
14명 |
